辦學指導思想是學校辦學的原則、遵循的依據、預定的目標,是全校師生的共同行動指南和精神信念。重慶科技學院辦學指導思想的完整表述是:以中國特色社會主義理論體系為指導,全面貫徹黨的教育方針,立足石油行業、冶金行業、重慶區域以及安全領域等“兩業兩域”經濟社會發展需要,堅定應用型大學發展道路,堅持發展方略、發展機制、發展環境“三位一體”總布局,打造德優品正、業精致用、拓新篤行的學生品牌,建設高水平特色科技大學。 其一,“兩業兩域”指石油行業、冶金行業、重慶區域、安全領域等,是學校第二次黨代會凝練出的學校必須長期堅持的辦學經驗。適應“兩業兩域”經濟社會發展需要,是學校生存的根基,也是發展的外在動力,更是直接的服務面向。 其二,“發展道路”指應用型大學發展道路。學校發展道路既來自于學校長期的辦學實踐,也來自于國家新時期教育綜合改革的戰略要求,也是學校參與國家應用技術型大學戰略研究的智慧結晶,體現了國家戰略要求、經濟發展需要、教育改革必然。 其三,“三位一體”指發展方略、發展機制、發展環境三位一體總體布局。發展方略是方向戰略,發展機制是運行方式,發展環境是辦學保障。 “發展方略”體現為一系列頂層設計,起到指引方向的作用。包括辦學目標——第一次黨代會凝練的辦學目標(建設高水平特色科技大學);發展路徑——應用型大學發展道路;發展舉措——第二次黨代會凝練的“314”發展思路(三大目標:學生培養高質量、學科建設顯特色、產學研合作上水平;一大舉措:建設高水平教師隊伍,造就名師;四大保障:創新管理機制、推進合作開放、建設和諧校園、強化組織保障)和“十二五”五大重點任務(強本建碩、打造學科、合作開放、造就名師、文化建設)。 “發展機制”體現為一系列體制制度,起到激發活力的作用。學校在推進校院兩級管理體制中凝練出了校院兩級管理三級運行的“小、快、靈”機制,包括:“團結、創新、廉潔、高效”的兩級班子建設目標,民主集中制、黨政分工制、崗位責任制和定期交流溝通舉措“三項制度一項舉措”的兩級班子建設機制,校領導班子決策力、綜合力、展昭力、執行力四大能力和二級班子總攬全局、科學建制、抓綱舉目、善用資源、建設班子五大能力,二級學院獨立運行的辦學實體、合力干事的專業團隊、維護穩定的堅強堡壘的定位,機關居高謀遠、創新干練、盡責慎權、克儉倡廉的工作要求。發展機制還包括教學工作中本科品牌培養機制、研究生教育“4321”機制、學生工作ESM工作機制、“教授治學、民主管理”的學術管理機制、“調結構、強能力、打造領軍人才”的人才工作機制、“明理念、優三風、塑品牌”的文化工作機制等。 “發展環境”體現為一系列硬件軟件建設,起到發展保障的作用。硬件環境指包括校園基本建設的基礎環境建設、教學實驗實踐條件建設的教學科研環境建設,軟環境建設包括學術環境建設、民生和諧建設、文化建設等在內的辦學依托。 其四,“打造品牌學生”指重慶科技學院以打造“德優品正、業精致用、拓新篤行”品牌作為人才培養的目標要求,是“立德樹人”辦學宗旨的體現。將“打造品牌學生”作為辦學指導思想,體現學校以教學為中心,以學生為本的務實精神,體現學校志在提高人才培養質量的辦學目標導向。 “德優品正”是對重慶科技學院本科人才的德行人品的目標要求,概括了重慶科技學院本科生以中國特色社會主義核心價值觀為價值標準、價值取向、價值追求,以及行業情結、紅巖情結、重科情結的情感認同,愛業愛崗、腳踏實地的敬業觀念,優秀文化塑人品、身心健康塑人格的人格目標。 “業精致用”是對重慶科技學院本科人才勤勉堅韌的專業素養目標要求,概括了重慶科技學院本科生知識全面、業務精通的專業素養,學以致用、技能精湛的能力素養。 “拓新篤行”是對重慶科技學院本科生創業創新素養的目標要求,概括了重慶科技學院本科生敢于創新、追求卓越的科學素養,勇于改革、善于開拓的技術潛力。 其五,“建設高水平特色科技大學”是重慶科技學院的辦學目標,指重慶科技學院要善于開新局、走新路,在人無我有、人有我新、人新我優的發展道路上創造高水平,在應用型人才培養上創造高水平,在產教融合和產學研合作上創造高水平。 ——近期發展目標:到2015年,綜合辦學實力和辦學水平明顯提升,位居西部同類高校的前列,力爭進入重慶市特色高校建設行列,基本達到特色科技大學的條件和水平。 ——中期發展目標:到2020年,建成高級應用型專門人才培養高地和西部地區技術創新與應用基地,努力建成特色科技大學,進入全國同類高校的一流行列。 ——遠期發展目標:到2030年,把學校建設成以工為主、多學科協調發展、特色鮮明、國內知名、逐步走向國際的高水平特色科技大學。 |